La segunda evaluación provincial de lectura mostró avances en todos los indicadores. Creció la cantidad de alumnos que leen bien o muy bien y disminuyeron los casos críticos. El Gobierno destacó que la alfabetización se convirtió en una política de Estado.
El Gobierno de Santa Fe presentó los resultados de la segunda evaluación provincial de lectura realizada en el marco del Plan de Alfabetización Santafesino Raíz, una iniciativa que busca fortalecer los aprendizajes fundamentales desde los primeros años de escolaridad. Los datos reflejan una mejora significativa en los niveles de lectura de los estudiantes de segundo grado de escuelas públicas y privadas de toda la provincia.
Durante la presentación realizada en Rosario, el gobernador Maximiliano Pullaro destacó que la educación continúa siendo la principal prioridad de la gestión provincial y remarcó que cerca del 30 % del presupuesto santafesino está destinado al sistema educativo.
“Estamos construyendo el camino correcto. Los chicos y las chicas son lo más importante y los aprendizajes son fundamentales para su futuro. Hoy podemos ver resultados concretos en materia de alfabetización”, sostuvo el mandatario.
Pullaro también valoró el compromiso de los docentes y de las comunidades educativas, señalando que el Plan Raíz logró trascender una gestión de gobierno para transformarse en una política de Estado.
Por su parte, el ministro de Educación, José Goity, explicó que el programa combina capacitación docente, seguimiento permanente de los aprendizajes, distribución de materiales y acompañamiento personalizado a los estudiantes.
Actualmente, el Plan Raíz alcanza a más de 162.000 alumnos, involucra a 9.900 docentes y se desarrolla en 1.700 establecimientos educativos. Durante 2026 ya se distribuyeron 374.000 libros y desde el inicio del programa, en 2024, la cifra supera los 900.000 ejemplares.
La evaluación incluyó a casi 49.000 estudiantes, alcanzando al 97 % de la matrícula provincial. Los resultados mostraron avances en todos los indicadores analizados.
Entre los datos más destacados, la cantidad de alumnos en situación crítica disminuyó un 10,3 %, mientras que los lectores en transición aumentaron un 5,5 %. A su vez, los estudiantes que leen bien o muy bien crecieron un 22,6 % respecto de la medición anterior.
La mejora también se observó en los distintos perfiles lectores. Los estudiantes prelectores disminuyeron un 22,9 %, los ubicados en el nivel Principiante 1 bajaron un 7,1 % y los de Principiante 2 descendieron un 5,5 %. En contrapartida, los lectores intermedios crecieron un 16,9 % y los lectores fluidos registraron un aumento del 48,3 %.
Otro indicador relevante fue la velocidad lectora. El promedio provincial pasó de 43,2 palabras correctas por minuto en 2024 a 50,3 palabras en la evaluación realizada durante 2025.
El informe también puso en evidencia la importancia de la asistencia escolar. Entre los alumnos que registraron más de 20 inasistencias, casi la mitad presentó dificultades críticas de lectura. En cambio, entre quienes asistieron regularmente, ese porcentaje se redujo considerablemente.
Desde la organización Argentinos por la Educación valoraron la decisión de la provincia de medir, publicar y utilizar los resultados para mejorar las políticas educativas. La directora de Relaciones Gubernamentales de la entidad, Agustina Lenzi, destacó que contar con información precisa y rendir cuentas sobre los avances constituye una herramienta fundamental para mejorar la calidad educativa.
Las experiencias recogidas en las escuelas también respaldan los resultados. Desde la Escuela Nº 1399 de Roldán señalaron que la cantidad de alumnos que requieren apoyo específico para aprender a leer disminuyó notablemente en el último año. Situaciones similares fueron destacadas por docentes de Rosario, quienes remarcaron la importancia del seguimiento personalizado y la continuidad de las estrategias implementadas.
Con estos resultados, Santa Fe consolida una política educativa que busca garantizar que cada niño y niña adquiera las habilidades de lectura necesarias para desarrollar plenamente su trayectoria escolar y acceder a mejores oportunidades de aprendizaje en el futuro.